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安徽省的一所學校近日引起了全國關注，因為這所學校的學生都是一些被家庭和社會排斥、社會適應能力較差的叛逆孩子。這個學校的成立，為這些孩子提供了一條重獲自尊和自信的道路。

這所學校位于安徽省阜陽市界首市，名為“叛逆孩子學校”。學校創辦者趙俊杰曾在外地創辦過三所類似的學校，但由于缺乏資金支持，都只堅持了數年時間。而這一次，在界首市政府的資助下，這所學校擁有了相對穩定的發展環境。

這所學校不僅接收普通小學、初中、高中和職業教育的適齡學生，還接收那些已經成年但沒有完成義務教育階段教育的學生。學校旨在通過長期的心理疏導和嚴格的紀律要求，讓這些孩子重新建立自信和自尊，同時還要開展各種職業技能培訓，使他們具備走向社會的能力。

學校的課程設置根據學生的具體情況而定。如果一個學生已經長期缺課而知識水平較低，那么老師會給他定制專門的輔導計劃。如果一個學生因為已經成年而被其他中學拒之門外，那么學校也會開設相應的課程，讓他們能夠順利地完成義務教育階段的學業。

雖然說這所學校接收的都是一些“叛逆孩子”，但實際上，在一些方面，這些孩子并不比普通孩子差。比如說，在關注環保方面，他們有了很大的進步。為了把這種進步轉化為家庭行動，學校組織了一次確定由學生自策劃、自實施、自評估的“綠色家庭行動”。通過這個活動，不僅提升了學生的環保意識，還讓學生回到家里影響更多人關注環保。

當然，這所學校的辦學方式也存在一些爭議。有人認為，孩子需要塑造的，不是強制性的紀律感，而是對自我發展的激勵和內驅動力。有人也擔心，叛逆型的孩子之所以要選擇逃學離家，很大程度上是因為他們面對的教育環境本身就存在問題。而一旦把他們集中在一起，這些問題也可能變得更加明顯。

盡管如此，也有不少教育工作者和家長認為，這所學校的辦法或許能夠成為一種重要的嘗試。事實上，在國內外，已經有許多教育機構選擇了類似的辦學方式，希望能夠為那些被社會邊緣化的孩子提供更好的服務。

總的來說，這所學校的成立可以算得上是一種積極的嘗試。在辦學過程中，只要保證學生的基本權益不受損害，就值得繼續探索。畢竟，每個孩子都有獲得良好教育的權利，而這個權利也應當得到充分保障。

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